1、评估简介

1.1 2007年本科教学工作水平评估；

1.2 2017年本科教学工作审核评估；

1.3 2021-2025年本科教育教学审核评估。

2、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，把牢社会主义办学方向，坚持以立德树人为根本，以铸牢中华民族共同体意识为主线，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。

3、指导方针

以评促建、以评促改、以评促管、以评促强

4、质量保障体系

学生中心、产出导向、持续改进

5、基本原则

坚持立德树人；坚持改革创新；坚持问题导向；坚持持续改进。

6、以本为本、四个回归

6.1“以本为本”指大学应以本科教育为根本的大学之道时代内涵。高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育，目标是高水平本科教育、一流本科。

6.2“四个回归”指回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

7、三全育人

即全员育人、全程育人、全方位育人。

8、五育并举

德智体美劳五育并举,同向同行，同心同力，同频共振，是新时代大学生奋斗精神培养的必由路径。

9、五个度

即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

10、四为服务

是指为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

11、“四有”好老师

是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

12、四个“引路人”

是指广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。