为进一步落实学校《关于教学单位做好本科教育教学审核评估诊断性评估整改暨暑期评建工作的通知》，切实提高任课教师的课堂教学能力，推进《中华民族共同体概论》课程思政建设。8月25日，中华民族共同体概论教研室开展“教育教学大练兵”活动，在致善楼118教室组织开展集体备课活动和说课、讲课、听评课活动。
期间，教研室每位老师根据教学安排进行20分钟的说课、讲课的课堂展示，随后教研室其他教师进行评课，最后从教学目标、教学内容、课程思政有机融入等几个方面进行了教学研讨。
在说课、讲课环节，教师们结合自身特点，在准确理解《中华民族共同体概论》教材的基础上，运用案例切入、问题启发、小组讨论等教学手段，开展相关章节的课堂教学。栗学钟老师通过“何为桃花石”的问题启发和案例切入，引导学生理解中华民族在辽宋夏金时期的内聚性发展特点。冯瑞老师结合文明初现与中华民族起源这一章的教学内容，详细阐述早期中华文化圈的形成与发展，以及中华民族的起源及其多元一体特征。昂秀措老师以凌家滩与牛河梁遗址的玉人等玉器和彩陶为纽带，展现早期中华文化圈的案例，引导学生探索史前文明与中华民族起源特征及发展格局。王硕老师通过“五胡入华”的“入”字为切入点，引导学生们认识到各民族交流互动、共创中华是魏晋南北朝时期历史发展的主要特点。马英杰老师结合明朝各民族共御外辱的事实，分清历史起点，深入阐释中华民族历史观。扈永辰老师从几个关键词入手，厘清夏商周时期天下秩序的建立过程与华夏共同体的形成脉络。
磨课过程中，教师们围绕如何将课程思政有机融入教学环节展开热烈讨论。大家一致认为，应结合《中华民族共同体概论》课程的特点，引导学生厚植家国情怀，树立正确的中华民族历史观。使概论课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效果，共同发挥育人功能。
学院党委书记努妮莎全程参与概论教研室的教育教学大练兵活动，对概论教研室的教学研讨活动进行肯定，并鼓励大家在课程教学活动将课程思政元素的融入进一步具体细化。
通过此次活动，概论教研室全体教师对以练促学，以学促进的大练兵理念有了更深刻认识，为下一步迎接本科教育教学审核评估和提升课程教学质量打下坚实基础。
